The production of fibrinous exudates may play an important role in determining the outcome of bacterial infection. Although pseudomembrane formation is a characteristic feature of diphtheria, little is known about the fibrinogen (Fbn)-binding properties of Corynebacterium diphtheriae strains and the influence of the gene that codes for diphtheria toxin (tox gene) in this process. In this study we demonstrated the ability of C. diphtheriae strains to bind to Fbn and to convert Fbn to fibrin. Bacterial interaction with rabbit plasma was evaluated by both slide and tube tests. Interaction of microorganisms with human Fbn was evaluated by both enzyme linked immunosorbent assay (ELISA) and fluorescein isothiocyanate-conjugated (FITC) Fbn binding assays. Nontoxigenic and toxigenic strains formed bacterial aggregates in the presence of plasma in the slide tests. The ability to convert Fbn to a loose web of fibrin in the plasma solution in the tube tests appeared to be a common characteristic of the species, including strains that do not carry the tox gene. Fbn binding to C. diphtheriae strains occurred at varying intensities, as demonstrated by the FITC-Fbn and ELISA binding assays. Our data suggest that the capacity to bind to Fbn and to convert Fbn to fibrin may play a role in pseudomembrane formation and act as virulence determinants of both nontoxigenic and toxigenic strains.

This study aimed at verifying students' understanding on the use of personal protective equipment (PPE) under the perspective of infection control and identifying nursing graduation courses contribution to the construction of graduating students' knowledge on this issue. It was carried out with 182 (58.3%) nursing graduating students in Higher Education Institutions in the State of Goiás in the year of 2005. Data was collected through a questionnaire after approval of the Research Ethics Committee and assessed through descriptive statistics. The outcomes showed students multiple behavior on the use and handling of coats, gloves, masks, goggles, and caps. Despite their reports of using PPE, they do not know why to use them, even though they have studied about them in the curriculum. Knowledge is inconsistent and signals to failure in the teaching process. We verified a student's vulnerability regarding prevention of work-related infections.

El estudio tuvo como objetivo verificar la comprensión de los alumnos a cerca del uso de equipos de seguridad en la perspectiva del control de infección e identificar la aportación de los cursos de graduación en enfermería para la construcción del conocimiento de los graduandos sobre esta temática. Realizado con 182 (58,3%) graduandos concluyentes de los cursos de enfermería en Instituciones de Enseñanza Superior del Estado de Goiás en el año de 2005. Los datos fueron obtenidos por medio de un cuestionario después de aprobación en el Comité de Ética en Investigación y analizados por medio de estadística descriptiva. Los resultados muestran múltiplas conductas de los alumnos en el uso y manoseo de chaleco, guantes, máscaras, gafas y gorro. Aun relaten hacer uso de equipos de seguridad, no conocen sus finalidades de uso, aun que tengan sido abordadas en asignatura curricular. El conocimiento es inconsciente y señaliza falla en el proceso de enseñanza. Verificamos una vulnerabilidad de los académicos con relación a la prevención de infecciones adquiridas en el oficio.

Estudo objetivou verificar a compreensão dos alunos acerca do uso de Equipamento de proteção individual (EPI) na perspectiva do controle de infecção e identificar a contribuição dos cursos de graduação em enfermagem para a construção do conhecimento dos graduandos sobre esta temática. Realizado com 182 (58,3%) graduandos concluintes dos cursos de enfermagem em Instituições de Ensino Superior do Estado de Goiás no ano de 2005. Os dados foram obtidos por meio de um questionário após aprovação no Comitê de Ética em Pesquisa e analisados por meio de estatística descritiva. Os resultados mostram múltiplas condutas dos alunos no uso e manuseio de jaleco, luvas, máscara, óculos e gorro. Embora relatem fazer uso de EPI, não conhecem suas finalidades de uso, ainda que tenham sido abordadas em disciplina curricular. O conhecimento é inconsistente e sinaliza falha no processo de ensino. Verificamos uma vulnerabilidade dos acadêmicos em relação à prevenção de infecções adquiridas ocupacionalmente.

Study accomplished with objective of verify handling and use's indications of Personal Protective Equipment (PPE) and to identifying the contribution of the institutions for the students' formation on this theme. They participated in the study 777 graduated of the area of health in University of the State of Goiás - Brazil. The data were obtained through questionnaire observing the ethical-legal aspects. The obtained results reveal the fragility in the student's knowledge about handling and use's indications in spite of most to affirm to use the PPE routinely in their practical activities. It was verified that several disciplines along the graduation approach the theme. However, in a punctual way, out of context and without coherence. And for a same PPE different indications and use forms were adopted. We identified fragility of the process teaching-learning in University as the knowledge's construction on the use of PPE. It's brings a relationship among the knowledge, the practice and the teaching of the same ones.

El estudio logró con el objetivo de verificar la indicación del uso y manoseo de Equipo de Protección Individual (EPI) de los estudiantes y identificar la contribución de las instituciones para la formación de los estudiantes en este tema. Participaron 777 graduados del área de salud en las Instituciones de educación más Alta del Estado de Goiás que cursaban el último ano. Los datos se obtuvieron a través de encuesta que observa los aspectos ético-legales. Los resultados obtenidos revelan la fragilidad en el conocimiento del estudiante cuanto la indicación del uso e manoseo dos EPI a pesar de la mayoría afirmar la adopción rutineramente de EPI en sus actividades prácticas. Fue verificado que varias disciplinas a lo largo de la graduación se acercan el tema. Sin embargo, de una manera puntual, fuera de contexto y sin la coherencia. Y para un mismo EPI se adoptaron indicaciones diferentes y manoseos del uso. Nosotros identificamos fragilidad del enseñanza-aprendizaje del proceso en las Instituciones de educación en estudio cuanto a la construcción del conocimiento en el uso de EPI. Trae una relación entre el conocimiento, la práctica y la enseñanza de los mismos.

O presente estudo foi realizado com o objetivo de verificar a indicação de uso e manuseio dos equipamentos de proteção individual pelos alunos dos cursos de graduação da área de saúde e identificar a contribuição das instituições para a formação dos alunos sobre esta temática. Participaram do estudo 777 graduandos da área de saúde em instituições de ensino superior (IESs) do Estado de Goiás que cursavam o último ano. Os dados foram obtidos por meio de questionário previamente avaliado, observando-se os aspectos ético-legais. Os resultados revelam fragilidade no conhecimento dos alunos quanto à indicação de uso e manuseio dos EPIs, apesar de a maioria afirmar que os adota rotineiramente em suas atividades práticas. Verificou-se que várias disciplinas ao longo da graduação abordam a temática, porém o fazem de forma pontual, descontextualizada e sem coerência. Para um mesmo EPI foram identificadas diferentes indicações e formas de uso. Identificou-se fragilidade no processo ensino-aprendizagem nas IESs em estudo quanto à construção do conhecimento sobre o uso de EPIs. O estudo traz uma relação entre o conhecimento, a prática e o ensino dessas instituições.